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小學信息技術《認識“畫圖”》說課稿-2022天津教師招聘說課稿

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為了讓學生養成好學、樂學、會學的習慣,在本課中我將貫徹學中做、做中學的教學思想,通過講練結合的方式開展我的新課。下面我將從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

(過渡:分析好教材是授課的保障,這樣才能很好的利用教材,突破本節課的目標。)

一、教材分析

本節課選自人民教育出版社三年級上冊第2單元第8課的任務《認識“畫圖”》,本節課主要讓學生知道啟動“畫圖”軟件的方法以及窗口組成和簡單的畫圖制作,通過本節課的學習,學生能新認識一個軟件,也為后面學生學習辦公軟件做鋪墊。

(過渡:教師除了要對教材了解,更重要的是要了解學生,教學過程中要突出學生的主體作用。)

二、學情分析

我所面對的是小學三年級的學生,三年級的學生是第一次接觸信息技術課程,所以充滿了興趣,但是學生的操作能力不是很強,即使在生活中了解過畫圖,但是具體操作學生們不了解,所有在授課過程中我會采用演示的方式幫助學生理解。

(過渡:只有突破了教學目標,才能使整個課程更加的完成。)

三、教學目標

我設計了如下的三維教學目標。

1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成,并能繪制簡單的圖畫。

2.通過類比繪制圓形太陽的方法,完成太陽光芒的繪制,提高知識遷移及動手操作能力。

3.通過“畫圖”軟件的認識及太陽的繪制,體會計算機功能的豐富性,提高學習畫圖軟件的興趣。

(過渡:教學重難點是實現教學目標過程中的內在體現)

四、教學重難點

我的教學重點是“畫圖”軟件的啟動及窗口組成,難點則是繪制簡單的畫。

(過渡:“世界上沒有兩片完全相同的葉子”,一位合格的教育者要做到對每一位受教育者進行因材施教。)

五、教學方法

我準備采用的教學方法是教師演示法、小組討論法、自主探究法等。

(過渡:教學過程是說課中最核心的環節,整個環節圍繞著新課標的最新理論,突出教師引導,學生主體的思想。)

六、教學過程

為了使學生學有所獲,我將從四方面展開我的教學過程。

(一)導入新課

我會在多媒體上展示動漫《龍貓》中的場景及相應手稿的圖片引導學生觀察,提出問題:完成手繪場景需要使用什么工具?手繪場景是如何變成動漫場景的呢?學生產生疑問。我會總結:在制作動漫時需要先繪制故事情節的設計稿,為了便于將繪圖內容轉變為動漫情節,一般會使用計算機進行原稿繪制。此時激發了學生的學習興趣,引入本節課的課題。

采用多媒體導入是因為小學生對于直觀的事物比較感興趣,《龍貓》的動畫也是學生喜歡的動畫片,這樣會更加激發學生學習新知的欲望。并且通過問題的提問也會讓學生產生好奇的心理,為本節課的內容做鋪墊。

(二)新課講授

1.認識“畫圖”窗口

在認識軟件前,我會強調在使用軟件時,需要提前啟動軟件,之后我會演示“畫圖”軟件的啟動的過程引導學生觀看并提出問題:啟動“畫圖”軟件的步驟是什么?學生觀看后舉手回答:“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”。

學生們了解之后,我會布置任務:以信息技術小組為單位,限時5分鐘,合作討論軟件的組成部分和“畫紙”“畫筆”的功能。學生們通過討論會給出相應的答案。之后我會再次提出問題:如何根據繪制內容選擇大小適宜的“畫紙”呢?學生操作后回答:拖動畫布右側、下面或右下角的小黑點改變畫布的大小。我會對學生的回答進行補充:將指針指向工具箱中的工具按鈕,可以顯示按鈕名稱和功能簡介,單擊后可選定相應工具,同時單擊顏料盒中的色標,可以給畫筆設置顏色。

通過小組討論可以提升學生的交流和合作的能力,有利于教學的展開,突出本節課的重點內容。

2.畫一幅簡單的畫

這部分的內容是本節課的難點,所以我會演示太陽主體的繪制方法,引導學生觀看模仿并思考這樣的問題:太陽的主體部分的形狀和選取的工具。學生觀看后回答圓形和橢圓工具。我會對學生的回答進行表揚,并補充繪制前需要選定工具和線條的類型、設置前景色為紅色。為了讓學生對這部分的內容學習得更加透徹,我會再次提出繪制太陽方法的問題,之后布置任務:限時3分鐘,類比繪制太陽主體的過程,自主完成太陽光芒的繪制。待學生完成后,讓學生回答整體的繪制過程。最后我會強調可以利用Shift鍵畫出更美麗的太陽。

(三)鞏固提高

在學生掌握了基本操作之后,我會開展一個小活動。開展活動“我說你畫”,活動要求:教師出示需要繪制的物品,以同桌為單位,一人描述繪制時需要使用的工具,另一人使用“畫圖”軟件進行繪制。教師巡視指導,指導要點:選取的工具是否合適,繪制前是否設置前景色等。

通過這樣的活動激勵形式,讓班級內每一名學生都參與到課程中。不僅可以檢驗鞏固所學的知識,同時也可以最大限度地調動學生的參與性和積極性。

(四)小結作業

在小結環節,我將采用師生問答的形式進行總結,如:軟件的組成和繪制圖形的過程等。

為了體現信息技術學科的工具性和實踐性特點,我設置的作業為讓學生使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像,并與父母分享。

七、板書設計

小學信息技術《認識“畫圖”》說課稿

以上是我的板書設計,這樣設置可以簡潔明了地突出本課重難點,符合小學學段。

我的說課到此結束,謝謝各位老師!

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